Khái quát văn học dân gian việt nam giáo án

     
Lớp 1

Đề thi lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - liên kết tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Lớp 3 - kết nối tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 7

Lớp 7 - kết nối tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 10

Lớp 10 - liên kết tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp giờ đồng hồ Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Giáo án Ngữ văn 10 chuẩnTuần 1Tuần 2Tuần 3Tuần 4Tuần 5Tuần 6Tuần 7Tuần 8Tuần 9Tuần 10Tuần 11Tuần 12Tuần 13Tuần 14Tuần 15Tuần 16Tuần 17Tuần 18

Giáo án bài bác Khái quát văn học tập dân gian vn (tiết 1)

Link cài Giáo án Ngữ Văn 10 khái quát văn học dân gian việt nam (tiết 1)

I. Phương châm bài học

1. Loài kiến thức

- Hiểu cùng nhớ được những đặc trưng cơ bản của văn học dân gian.

Bạn đang xem: Khái quát văn học dân gian việt nam giáo án

- gắng được định nghĩa về những thể loại của văn học tập dân gian.

2. Kĩ năng

- Biết sơ bộ tách biệt thể một số loại này với thể nhiều loại khác vào hệ thống.

3. Thái độ, phẩm chất

- gọi được đông đảo giá trị to khủng của VHDG, gồm thái độ trân trọng đối với di sản văn hóa truyền thống tinh thần của dân tộc.

- học tập tập xuất sắc hơn phần VHDG vào chương trình.

4. Định hướng trở nên tân tiến năng lực

- năng lực tự nhà và từ học, năng lượng hợp tác, năng lực xử lý vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lượng tư duy; năng lực sử dụng ngôn ngữ.

II. Phương tiện

1. Giáo viên

SGK, SGV Ngữ văn 10, tư liệu tham khảo, xây cất bài giảng

2. Học tập sinh

SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo

III. Phương thức thực hiện

Gv kết hợp phương thức đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận.

IV. Quy trình dạy học

1. Ổn định tổ chức lớp

Sĩ số: ……………………………

2. Kiểm tra bài cũ

- Văn học việt nam đã biểu thị chân thực, sâu sắc đời sống tư tưởng, cảm xúc của con người việt nam trong nhiều mối quan tiền hệ nhiều chủng loại như ráng nào ? Hãy hội chứng minh.

3. Bài xích mới

Hoạt hễ 1. Chuyển động khởi hễ

Nhận xét về giá trị của không ít sáng tác dân gian, Hồ chủ tịch nói : những sáng tác ấy là phần lớn hòn ngọc quý. Văn học dân gian y như một kho báu được để lại cho đều thế hệ sau. Văn học tập dân gian đựng đựng trong số ấy những tinh hóa của văn hóa, biểu đạt được suy nghĩ, cầu mơ và khát vọng của con người. Bởi vì những giá chỉ trị hoàn hảo và tuyệt vời nhất ấy, văn học tập dân gian luôn luôn có một mức độ sống mãnh liệt với thời gian. Họ đã thân thuộc với hầu như tác phẩm được những “người nghệ sĩ dân gian” sáng tạo nên, toàn bộ đều thật gần gũi, mộc mạc và giản dị mà toàn bích. Bài từ bây giờ sẽ giúp các em gồm cái nhìn bao gồm về văn học dân gian Việt Nam.

hoạt động vui chơi của GV với HS kỹ năng cần đạt

Thần thoại

Sử thi

Truyền thuyết

Truyện cổ tích

Truyện cười

Truyện ngụ ngôn

Truyện thơ

Hoạt đụng 2. Hoạt động hình thành kiến thức và kỹ năng mới

I. Có mang về VHDG.

1. Ngữ liệu.

- GV: tức thì từ bé dại qua lời ru của mẹ, qua lời nói của bà họ đã được thiết kế quen cùng với VHDG. Hãy mang dẫn chứng minh họa vậy thể?

- Lời ru: +, gió rét thu mẹ ru nhỏ ngủ…

+, Bà Còng đi chợ trời mưa…

+, nhỏ cò nhưng đi nạp năng lượng đêm…

- Lời kể: Tấm Cám, Sọ Dừa…

GV: trong khi trong cuộc sống, em còn bắt gặp yếu tố VHDG ngơi nghỉ đâu?

- môi trường xung quanh diễn xướng, tiệc tùng dân gian.

? VHDG có công dụng gì đối với mỗi người?

⇒ làm giàu thêm vốn tri thức về văn hóa dtộc, bồi đắp tình cảm quê hương, đất nước, nhỏ người, phong tục, tập quán…

? rứa nào là VHDG?

2. Khái niệm.

- VHDG là đều tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ ngôn tự truyền miệng, sản phẩm của quá trình sáng tác tập thể nhằm mục đích mục đích giao hàng trực tiếp cho các sinh hoạt không giống nhau trong đời sống cùng đồng.

GV yêu cầu học sinh theo dõi sgk-16.

II. Đặc trưng cơ bạn dạng của VHDG.

? VHDG tất cả những đặc trưng cơ bản nào?

- HS trả lời.

1. VHDG là số đông tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ ngôn từ truyền mồm (tính truyền miệng).

? nguyên nhân nói VHDG là tác phẩm thẩm mỹ và nghệ thuật ngôn từ? Nó tất cả gì không giống so cùng với văn phiên bản khoa học? đem ví dụ minh họa với phân tích?

HS trả lời ⇒ GV té sung.

+, Sen: Cây mọc sinh hoạt nước, lá khổng lồ tròn, hoa color hồng hay trắng, nhị vàng, hương thơm nhẹ, hạt dùng làm ăn…( tự điển giờ Việt)

+, Trong đầm gì đẹp bằng sen…

- VHDG là hồ hết tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ ngôn từ.

* VD: +, hiện thời mận new hỏi đào…

+, Thuyền về gồm nhớ bến chăng?...

⇒ Mận - đào, thuyền – bến là đầy đủ hình ảnh ẩn dụ biểu tượng cho nam – phái nữ trong tình yêu…

+, Chuồn chuồn cất cánh thấp thì mưa…

+, Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì mưa.

⇒ quan cạnh bên những hiện tượng kỳ lạ tự nhiên để tham dự báo thời tiết.

⇒ Tính nghệ thuật của VHDG được diễn đạt qua ngôn từ có hình ảnh, cảm xúc.

?Hiểu cố nào về tính truyền mồm ?

- VHDG mãi mãi và cải cách và phát triển nhờ truyền miệng.

Xem thêm: Các Vua Hùng Đã Có Công Dựng Nước, Bác Cháu Ta Phải Cùng Nhau Giữ Lấy Nước”

? Tính truyền miệng sản xuất nên điểm sáng gì của VHDG. D/c minh họa?

VD: Ca dao: +, Gió chuyển gió đẩy, về rẫy ăn uống còng

Về kinh ăn uống cá, về đồng ăn cua.

+, …/ Về bưng ăn ốc,…

+, …/ Về sông ăn uống cá…

Tục ngữ:

+, Thóc nhân tình thương kẻ ăn uống đong, có ông xã thương kẻ nằm ko một mình.

+, Dốc người tình thương kẻ ăn đong, góa ông xã thương kẻ…

+, Tính truyền miệng: thông dụng bằng khẩu ca hoặc bởi trình diễn.

“Trăm năm bia đá thì mòn

Nghìn năm bia miệng hãy còn trơ trơ”

-> làm nên sự phong phú, đa dạng mẫu mã (dị bản)

? quy trình truyền mồm được triển khai thông qua hiệ tượng nào? Ví dụ?

VD:- Lời ( ca dao): bài Trống cơm.

Trống cơm trắng khéo vỗ lên vông

Một bầy con nít lội sông đi tìm

Thương ai nhỏ mắt lim dim

Một bè bạn con nhện đi kiếm dăng tơ.

- Dân ca ( làn điệu): Tình bởi có chiếc trống cơm…

+, Truyền mồm theo không gian (di chuyển từ nơi này…) và thời hạn (bảo giữ tác phẩm) +, quy trình truyền mồm : diễn xướng dân gian (nói, kể, hát, diễn).

? minh bạch tính cá thể và tính tập thể?

2. VHDG là sản phẩm của quy trình sáng tác tập thể( tính tập thể).

? Tính đồng chí của VHDG được thể hiện ntnào?

- cá nhân khởi xướng ⇒ tác phẩm ra đời và được số đông tiếp nhận, tiếp đến được lưu lại truyền, biến đổi lại ⇒ hoàn hảo về nội dung, hình thức.

GV: - Em hiểu ráng nào là tính thực hành của VH dân gian? VD?

HS thảo luận, trả lời.

3. Tính thực hành:

- là việc gắn bó và ship hàng trực tiếp cho các sinh hoạt không giống nhau trong đời sống cộng đồng.

Đời sinh sống lao động. Đời sinh sống gia đình.

Đời sống nghi lễ cúng cúng, tang ma, cưới hỏi.

Đời sống vui chơi giải trí...

- VD: bài ca lao động: Hò sông Mã, hò giã gạo,...

Bài ca nghi lễ: Hát mo Đẻ đất đẻ nước của tín đồ Mường,...

Các bài xích hát ru em, ru con, ca dao tình cảm thành lập gắn với đời sống gia đình.

? kể tên phần nhiều thể loại chủ yếu của VHDGVN? mỗi thể các loại cho VD minh họa?

- GV yêu cầu học sinh xem Sgk.

III. Hệ thống thể loại của VHDG: SGK

từ sự Trữ tình Nghị luận sảnh khấu

Ca dao

Tục ngữ

Câu đố

Chèo

Bảng khối hệ thống các thể loại văn học tập dân gian Việt Nam:

*

Hoạt hễ 3. Vận động thực hành

GV nêu thắc mắc : chỉ ra rằng sự tương đồng và biệt lập giữa các thể loại văn học tập dân gian ?

HS bàn luận nhóm, thay mặt nhóm trình diễn ý kiến.

- Sự tương đồng : các thể các loại văn học dân gian kiểu như nhau ở phương pháp sáng chế tạo (là những trí tuệ sáng tạo tập thể) cùng ở cách làm lưu truyền (truyền miệng). Về cơ phiên bản các thành tích văn học tập dân gian ở những thể loại khác biệt đều thân thiện phản ánh phần nhiều nội dung liên quan đến đời sống, trung tâm tư, tình yêu của cộng đồng (chủ yếu là của tầng lớp bình dân trong xóm hội).

Xem thêm: Mẫu Bài Văn Tả Cánh Đồng Quê Em Hay Nhất, Top 50 Tả Cánh Đồng Lúa (Hay Nhất)

- Sự khác hoàn toàn : tuy nhiên mỗi thể một số loại văn học dân gian lại sở hữu một mảng đề tài và một phương pháp thể hiện nghệ thuật riêng(ví dụ : Ca dao cân nhắc đời sống vai trung phong hồn của con người và miêu tả nó bởi bút pháp trữ tình ngọt ngào, lãng mạn…trong lúc đó, truyền thuyết lại phân tích và lý giải quá trình hình thành thay giới, lý giải các hiện tượng kỳ lạ tự nhiên,… bằng hình ảnh các thần. Sử thi lại khác, đa phần quan vai trung phong phản ánh mọi sự kiện vĩ đại có tính ra quyết định tới định mệnh của cộng đồng. Sử thi biểu thị nội dung bởi nghệ thuật biểu đạt với gần như hình ảnh hoành tráng với dữ dội…). Sự khác nhau của những thể nhiều loại văn học tập dân gian cho thấy thêm sự nhiều chủng loại về nghệ thuật. Đồng thời nó cũng cho biết khả năng chỉ chiếm lĩnh đa dạng hiện thực cuộc sống đời thường của nhân dân ta.

Hoạt động 4. Vận động ứng dụng

GV nêu yêu mong : Hãy biểu diễn một làn điệu dân ca bắc bộ hoặc dân ca Nam bộ mà em biết.